Muallimin Manevi Rehberi'nin pedagojik yaklaşımı ve eğitim bilimi açısından değerlendirmesi.
"Birlikte Keşfedelim" Yaklaşımı: MMR "Birlikte Keşfedelim" bölümleriyle öğrenciye rehberlik eden bir yapıya sahiptir. MMR'de bilgi doğrudan aktarılmaz. Öğrencinin düşünmesi, sorgulaması ve ilişki kurması beklenir.
Gözlem ve İlişkilendirme: Metinlerde öğrencinin gözlem yapması, ilişkilendirme kurması, değer üretmesi teşvik edilir. Deneyimsel öğrenme usüllerine uygun hareket edilir.
Yaşamla Bağlantı: MMR'de günlük yaşamla, dini kavramlarla bağlantılar kurularak bilgilerin içselleştirilmesi hedeflenir.
Delillendirme ve Kıyaslama: MMR'de öğrenciden delillendirme ve temellendirme yapması ve alternatif açıklamaları kıyaslaması beklenir.
Disiplinlerarası Yaklaşım: MMR "Bilim-mana bütünlüğü" ilkesine, "pedagojik çok yönlülük" kriterine, ve disiplinlerarası eğitimin temeline sadık kalarak, örnek bir zemin teşkil eder.
Rehberlik Yaklaşımı: MMR ile öğretmen, yapılandırmacı öğrenme ilkesine uygun şekilde rehberlik eder.
Öğrenci merkezli, katılımcı yaklaşım
Bilimsel bilgi ile manevi değerler arası köprü
Açık uçlu sorularla düşünmeyi geliştirme
Sonuç değil, öğrenme süreci vurgulama